给孩子一个iPAD你会是个坏父母吗?

给孩子一个iPAD你会是个坏父母吗?

对于给不给孩子玩iPad,这是个问题。至少对于数字时代的父母来说。无论您是新生儿,幼儿,学龄前儿童还是学龄儿童的父母,孩子是否应该使用iPad(以及使用iPad)的问题变得越来越紧迫,尤其是当年龄相仿的孩子蜷缩在一起时平板电脑在餐馆,音乐会,体育赛事以及几乎所有儿童和成人聚集在一起的地方。

这对我们的孩子有益吗?您的孩子应该使用iPad吗?或者你应该避免它吗?

答案:是的。有点。也许。适可而止。

似乎每个人都对iPad有一个看法。我们有人认为,幼儿使用平板电脑等同于虐待儿童,以及那些认为对他们有良好教育用途的人。

即使是美国儿科学会也有点困惑,他们更新了他们的长期政策,即我们生活在数字世界中的两个人和更年轻人应该不惜一切代价避免屏幕时间,并且应该评判内容本身而不是持有内容的设备。这听起来不错,但不是一个实用的指南。

孩子们需要无聊

让我们先从对每个人都不太明显的事情开始:让孩子感到无聊是件好事。这适用于两岁,六岁和十二岁的孩子。iPad不应该是最无所不能的最终治疗无聊。有更好的方式来回应,而不是把孩子交给iPad。

这不是治愈方法。这是关于寻找治疗方法。孩子们需要伸展他们的创造性肌肉并吸引他们的想象力。他们可以通过玩娃娃,用蜡笔绘画,用戏剧或乐高积木建造,或者数百种其他非数字活动中的任何一种来做到这一点。通过这种方式,他们不仅能够发挥自己的创造力,还能更多地了解自己的兴趣。 

孩子们需要与其他孩子互动

想象一个世界,每当一个小孩与另一个孩子争论玩具时,他们都被给予了一个平板电脑。他们什么时候才能学会如何沮丧,如何克服冲突以及如何分享?这些是儿科心理学家在警告平板电脑使用时所担心的一些危险。这不仅仅是孩子从平板电脑中学到多少(或很少)的问题,也是他们在使用平板电脑时没有学到的东西。

孩子们通过游戏来学习 其中一个重要因素是互动。孩子们通过与世界互动来学习,通过扭动旋钮学习打开门,学习如何在顽固的玩伴挑选最喜欢的玩具或拒绝玩喜欢的游戏时如何应对挫败感。

学习的位移

这两个概念的共同点是它们如何取代学习和儿童成长的关键要素。使用iPad并不会对孩子造成伤害 – 事实上,iPad的使用可能会很好 – 而iPad的使用时间可以带走孩子必须学习的其他重要课程。

虽然聚集在iPad周围的儿童在他们在一起的意义上是社交的,但他们在彼此玩耍的意义上并不具有社交性。当每个孩子拥有自己的设备并因此被锁定在他们自己的虚拟世界中时尤其如此。这一次围绕iPad消磨了可以在户外玩耍的时间,利用他们的想象来保卫一个虚构的城堡或只是告诉彼此的故事。

这对于孤独的孩子和对孩子群体来说也是如此。当孩子正在玩iPad时,他们感觉不到打开书本和触摸页面上的字母的触感。他们没有建造带有床单和椅子的堡垒,也没有为他们的娃娃烘焙想象中的蛋糕。

正是这种学习的转变,当iPad被太多使用时,它可能成为iPad的真正危险。

用iPad学习

美国儿科学会关于屏幕时间的修订建议随着新的研究揭示应用程序如何与24个月内学习阅读的真实世界课程一样有效。不幸的是,这个领域的研究仍然非常有限,除了阅读之外,教育应用还没有太多可持续性。

作为比较,该研究引用了芝麻街等电视节目通常不会在孩子达到30个月之前提供教育福利。这与孩子通过大肆宣传节目中提出的问题的答案来学习与电视互动的时间差不多。看起来,iPad可以产生一些对于年轻时学习非常重要的交互,这表明它既作为教育工具。

适度的一切

我最喜欢的一句是“一切都在适度”。我们生活在一个非黑即白的社会中,人们经常处理绝对的事情,但事实上,世界是非常灰暗的。iPad可以阻止孩子的学习,但它也可以是一个真正的福音。这个难题的答案在于适度。

这些是我们的规则。有规则很重要。这个难题的真正关键是理解(1)iPad时间不是一个坏时间,(2)孩子需要学习和与其他孩子一起玩耍;(3)孩子需要学习独自玩耍而没有数字保姆。

如果您愿意在餐桌上给孩子一台iPad,这样您和您的配偶就可以享受彼此的陪伴,那绝对没有错!毕竟,难道我们都不讨厌那些认为每个人应该养育孩子的人,就像他们养育孩子一样吗?不要限制孩子在餐桌上使用iPad,也许你可以在放学后将它限制在餐桌上。

如何使用iPad以及需要花多少时间?

不要将其视为硬性规则,而应将iPad视为时间单位。如果您不介意您的孩子在餐桌上玩iPad,请将其作为iPad的一个单位使用。也许他们在淋浴后和睡前都会使用第二台iPad。另一方面,回家和晚餐之间的时间可以用于播放时间,晚餐和淋浴之间的时间可以是家庭作业时间。或相反亦然。

多少时间

虽然我们仍然缺乏关于iPad对早期儿童学习有多大帮助的研究,但很明显,两岁或两岁以上的幼儿从平板电脑获得的收益远远超过两岁。这不应该太令人惊讶。与年幼的幼儿相比,两岁的孩子在很多方面都做得更好。但重要的是要记住,这是孩子们真正开始学习语言的时代,与父母和兄弟姐妹的互动是学习过程的重要组成部分。

新的美国儿科学会指南没有回答幼儿或学龄前儿童应该花多少时间使用平板电脑的问题。然而,其中一位作者确实对此进行了尝试。Dimitri A. Christakis博士在JAMA Pediatrics的一篇文章中写到了2岁之前的媒体使用,并指出他承认的一个小时是一个完全随意的数字。

根本没有足够的研究来得出关于这个问题的科学结论,但正如我所提到的那样,在我两岁之前我和女儿使用了相同的时间限制。毫无疑问,幼儿可以从平板电脑中学到一些东西。它们是非常互动的设备。将它们引入技术的简单事实可能是一件好事,但在那个年龄,每天超过一小时可能取代其他学习。

我的个人建议是每年增加半小时,直到他们有大约2-2.5小时的iPad和电视时间。我通过在不允许使用iPad和电视的特定时间来抵消这个时间。对于我们的家庭来说,就是在用餐(午餐和晚餐)和在车里。我们确实为长途汽车旅行做例外。她还不得携带一个iPad的打算时,日托或有其他孩子类似的聚会,即使托儿所或儿童营允许一台iPad。她从学校回家后至少一小时内不允许使用电视或iPad。

我们提出了这些指导方针,以确保她有机会在汽车中运用自己的想象力,与周围的其他孩子互动,并有时间玩非数字游戏,这对学习非常重要。

如果您计划将iPad用作教育工具以及优秀的玩具,请记住,互动可以是最好的学习形式。这可能意味着将iPad 您的孩子一起使用。

这种类型的互动可以帮助增强已经教育的应用程序。大多数儿科医生和儿童心理学家都认为,互动对于早期学习非常重要。花时间在一起玩是一种很好的互动方式,特别是对于幼儿。


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